1. Сложноподчиненные Предложения С Придаточными Причины Презентация
2. Спп С Придаточными Причины Урок Презентация
3. Спп С Придаточными Сравнения Презентация

Анонс урока Учитель: Шестакова Светлана Анатольевна Предмет: Русский язык Класс: 9 Программа: Под редакцией М. Учебник: Русский язык. Для общеобразоват. Учреждений / М.

Разумовская, С. Львов; под ред. Разумовской, П. – 10-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2008.

Цели: Обучающие. Создание презентаций к уроку в программе Power Point. Расскажите о СПП. Закрепить и углубить знания учащихся о СПП с придаточными цели. Категория: Презентации.

Тема урока: Сложноподчинённое предложение с придаточным цели. Тип урока: Урок изучения нового материала. Цели: Формирование понятия СПП с придаточным цели. Задачи: - Познакомить с особенностями строения СПП с придаточным цели. Формировать умения конструировать предложения данного типа и правильно их оформлять в устной и письменной речи. Учить находить СПП в художественных текстах.

Ожидаемый результат: Учащиеся умеют: - распознавать и разграничивать виды СПП с изученными придаточными; - моделировать и употреблять в речи СПП разных видов; - характеризовать синтаксическую структуру СПП; - видеть СПП в художественных текстах. Оборудование, наглядность: Проектор, презентация, тексты А.

Пушкина «Капитанская дочка» и И. Тургенева «Ася». КОНСПЕКТ УРОКА Ход урока Примечание Организационный момент: Приветственное слово учителя. Мы с вами продолжаем изучение темы «Сложное предложение». Мотивационный момент урока: - Перед вами 3 предложения.

Объясните, в чём их сходство и различие? Напомните алгоритм рассуждения. (чтобы – многозначный союз) 1. Canon ip4500 инструкция. Я требую, чтобы ты души своей мне тайные открыл надежды. Он стремился писать так, чтобы читать написанное было просто. Ямщики привязали колокольчики, чтобы звон не привлёк внимание сторожей.

Какое из предложений вызвало затруднение? (СПП с придаточным: изъяснительным, образа действия, цели ) Может быть, кто-то уже догадался, о чём пойдёт речь на уроке?

Попробуйте сформулировать сами тему и определить цель урока. Сообщение темы и цели урока: (определяют дети) СПП с придаточным цели. Будем учиться определять особенности, конструировать, расставлять запятые, находить в тексте. Работаем с новым материалом: Прочитайте теоретический материал в учебнике на странице 103-104. Схематично оформите запись в тетради. ( Дети работают с новым материалом ). Проверяем записи в тетради.

(Дети отвечают у доски). Отрабатываем новый материал: Выполним упр.164 по заданию (составить СПП с придаточным цели и образа действия и составить схемы). Проверяем выполненное упр. И делаем вывод, что СПП с данными придаточными помогают строить полные ответы, делают нашу речь более точной и полной. Физкультминутка: Соберите и прочитайте рассыпавшееся предложение (Кто быстрее): Копьё стальное взял он в руки, чтоб чем-нибудь играть от скуки. Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать.

Желаю славы я, чтоб именем моим гордилась ты. Определите, какое предложение у вас получилось? (1 и 3 – с инверсией). Продолжаем отрабатывать новый материал: Выполняем упр. 165 по предложенному заданию.

Работаем у доски (ответить на вопросы, используя СПП с придаточным цели). Применяем полученные знания на практике: - Перечислите ещё раз СПП с изученными придаточными (определительные, изъяснительные, обстоятельственные: места, времени, сравнения, образа действия и степени, цели).

Найдите и выпишите из текстов А. Пушкина «Капитанская дочка» (глава «Суд») и И. Тургенева «Ася» (1 и 2 главы) примеры изученных СПП. ( Дети работают с художественными текстами ) Подведем итог: Ответьте на вопросы, используя СПП с придаточным цели: С какой целью вы пришли на урок?

Для какой цели нужно изучать СП? Для чего мы определяем грамматическую основу предложения? Зачем нужно уметь строить схемы СПП? Домашнее задание: Обязательное для всех: Выполнить упр.166 по предложенному заданию. На выбор: Написать сочинение-рассуждение на тему «Чтобы - многозначный союз». В качестве аргументов используйте примеры СПП, записанные на уроке. Или Найти и выписать из текстов художественных произведений 4-5 СПП с придаточным цели.

Самооценка: Поставьте себе оценку, используя шкалу оценивания. (Дети оцениваю себя сами) Спасибо за урок! Литература: Русский язык. Для общеобразоват. Учреждений / М.

Разумовская, С. Львов; под ред. Разумовской, П.

– 10-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2008.

Сложноподчиненные Предложения С Придаточными Причины Презентация

Уроки русского языка в 9 классе: поурочные планы по учебнику М. Разумовской, С. Львова / сост.О.

– Волглград: Учитель, 2007. Слайд 2 Части предложения Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 6 Слайд 7. 2007-2018 'Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU'.

12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. Также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

Спп С Придаточными Причины Урок Презентация

Основная цель Формировать у учащихся понятие о СПП с придаточными цели; развивать навыки употребления сложных предложении в речи; создать условия для благоприятного психологического климата в классе через работу в группах; способствовать развитию критического мышления учащихся посредством творческих заданий; Способствовать развитию у учащихся умения работать в составе малых групп ( умение доказывать свою точку зрения, понятно, аргументировано излагать свои мысли) Результаты обучения Будут определять вид придаточного предложения. Будут творчески подходить к выполнению заданий, умеют излагать свои мысли, доказывать свою точку зрения при защите своих работ, сделают вывод о том, что групповая работа является основой для создания благопрятной атмосферы для работы в классе Ход урока: Положительная мотивация деятельности Каждый из вас личность. Жизнь прекрасна. И каждый из вас имеет право жить полной жизнью.

Спп С Придаточными Сравнения Презентация

(Слайд 1) Давным –давно, тысячи лет назад на земле появились люди. Одновременно с ними возникли и главные вопросы: что люди могут делать и чего не могут? На что они имеют право и на что не имеют? И люди взялись за решение этих главных вопросов в беседах между собой, с помощью различных решений, путем международных переговоров. В конце концов появилась Всеобщая декларация прав человека.И вы, ребята, тоже имеете право жить, учиться, творить и поэтому эпиграфом нашего урока будут слова: Права ребенка надо знать, Не только знать, но и соблюдать.

Тогда легко нам будет жить, Играть, дружить и не тужить. Игра «Разрешеается и запрещается» Петь, рисовать и танцевать Уроки в школе посещать, Свои таланты развивать – Это. Вот в углу стоит малютка, Плачет, надрывается Бить, наказывать ребенка – Это.

Мать с ребенком разлучают – Это. Вот ребенок груз несет, Тащит, надрывается. В детстве тяжкая работа – Это. Вместе дружно в мире жить, С разными детьми дружить – Это. Хорошего вам настроения!

Пусть удача сопутствует вам! Целепологание Опрос дз Разминка для памяти 1-группа Какая наука изучает язык?

Что такое морфология? Из чего состоят словосочетание? Какие бывают предложения по цели высказывания? 2- группа Что изучает синтаксис?

Какие бывают части речи? Какие бывают предложения? Виды сложных предложений Задание «Хочу все знать» 1 группа ССП 2-группа СПП Весь материал – смотрите архив.